Modul 5 PAI Kelas X - Portal PAI SMALB

I. Identitas Modul

Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti

Jenjang / Fase SMALB Tunarungu / Fase E

Kelas / Modul Kelas X / Modul 5 (Sejarah Islam)

Penyusun Solbi, S.Pd., M.Pd.

Alokasi Waktu 4 X 40 Menit (2 Pertemuan)

II. Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Sejarah Peradaban Islam

Memahami sejarah masuknya agama Islam ke Indonesia.

III. Tujuan Pembelajaran (Berdasarkan ATP)

Siswa mampu **menyimak peta garis waktu (timeline) masuknya Islam di Indonesia** guna mengenali urutan abad sejarah secara visual terstruktur.
Siswa mampu **menyebutkan nama tokoh penyebar Islam lewat media kartu isyarat** dengan gerak isyarat isyarat abjad/nama yang tepat.

IV. Materi Pembelajaran

**Jalur Masuknya Islam:** Linimasa visual peta perdagangan Nusantara yang menghubungkan masuknya pedagang Gujarat, Persia, dan Arab ke wilayah pesisir Indonesia.
**Tokoh Walisongo & Penyebar Awal:** Pengenalan figur ulama nusantara melalui identitas visual baju adat dan kartu isyarat gerak ejaan nama tokoh.

V. Media Pembelajaran (Ramah Tunarungu)

**Banner Linimasa Makro:** Peta garis waktu (timeline) horizontal berwarna cerah dengan penunjuk abad berukuran tebal.
**Kartu Isyarat Tokoh:** Kartu bergambar wajah ulama penyebar Islam yang dilengkapi simbol isyarat abjad di sudut kartu.
**Peta Buta Tempel Magnet:** Peta wilayah Indonesia untuk menandai titik awal masuknya Islam secara mandiri.

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran

Guru mengondisikan pencahayaan ruang kelas agar ekspresi wajah dan isyarat tangan terlihat jelas tanpa bayangan.
Apersepsi: Guru mengacungkan replika perahu kayu kecil dan menunjuk peta wilayah kepulauan Indonesia.
Siswa diarahkan berfokus menyimak isyarat pembuka tentang perjalanan sejarah jarak jauh.

**Menyimak Lini Masa:** Siswa secara aktif menyimak alur gerak panah pada banner peta garis waktu (timeline) masuknya Islam dari abad ke abad.
**Eksplorasi Media Visual:** Siswa secara bergantian maju memegang kartu gambar wajah ulama penyebar Islam.
**Praktik Isyarat Nama:** Siswa mengeja dan mendemonstrasikan nama tokoh ulama pilihan (contoh: Sunan Gresik) menggunakan peragaan abjad kartu isyarat di depan kelas.
Siswa menempelkan kartu gambar tokoh tersebut ke area yang sesuai pada peta tempel magnet papan tulis.
Guru memberikan konfirmasi visual berupa ekspresi anggukan mantap dan tepuk tangan senyap khas tunarungu.

Siswa bersama guru menunjuk poin kesimpulan grafis utama rute masuknya Islam di papan tulis.
Refleksi: Siswa mengacungkan jari nomor urut tokoh ulama yang paling membekas dalam ingatan visual mereka.
Pertemuan diakhiri dengan isyarat hamdalah dan salam.

VII. Asesmen & Kriteria Penilaian

Penilaian otentik dilakukan melalui kombinasi tes lisan isyarat dan unjuk kerja penempatan linimasa:

Aspek Penilaian	Kriteria Mahir (85-100)	Kriteria Berkembang (70-84)
Pemahaman Linimasa Sejarah	Mampu menunjuk urutan abad masuknya Islam secara runtut dan tepat pada media peta garis waktu tanpa keliru.	Mampu membaca linimasa, namun sesekali membutuhkan bantuan isyarat petunjuk arah dari guru untuk menentukan alur abad.
Isyarat Nama Tokoh	Mampu memperagakan ejaan nama-nama tokoh penyebar Islam dengan gerakan isyarat jari yang fasih, cepat, dan akurat.	Dapat mengeja nama tokoh dengan isyarat abjad jari, namun tempo gerakan masih lambat atau terputus-putus.